王玉云
2015年新年伊始，中央政治局第二十次集体学习的主题就选定了辩证唯物主义。习近平总书记在学习会上强调：“必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。”“谋事要实，创业要实”需要掌握和运用唯物主义的辩证思维。
“谋事要实，创业要实”需要把握可能性与现实性、战略与战术之间的辩证关系
可能性是根据客观事物发展作出的符合规律的逻辑判断，它是由客观事物内在的矛盾运动决定的，我们只有认识、把握、顺应这种规律，才能对事物发展作出趋势性的预测和规划。正因为有“可能性”的存在，所以我们在工作中就应该有所前瞻，有所规划，具有战略的眼光。现实性是与可能性相对应的一个范畴，也就是说，事物发展的可能和趋势固然是由内部矛盾决定的，但这个内部矛盾的发展也呈现出阶段性，因此，可能性还不是现实性，可能性要变成现实性，受制于外部环境和现实条件。正是从这个意义上说，我们的工作必须从实际出发，在战略规划的同时避免不顾现实的好高骛远。没有战略规划，容易走向事务主义，在一团乱麻的事务中没有定力和方向；不顾现实的客观条件，容易走向热衷于“高起点、高水平、大超越”的所谓“前瞻”，在实际工作中寸步难行。正确把握可能性与现实性的辩证关系，需要我们既要务虚，也要务实。所谓务实，就是了解情况，明白问题的存在。这就需要放下身段，到基层去，到群众中间去，了解他们的所想所思所求。这个过程就是调查的过程，正所谓“没有调查就没有发言权”。所谓务虚，就是要求领导干部要有一定的理论水平，对调查所得的全部材料进行耙梳和分析，明白哪些问题是刻不容缓需要解决的，哪些问题带有全局的或者根本的意义，然后运用马克思主义的立场观点方法去分析问题产生的原因、症结所在，进而提出一个解决问题的方案。这个过程就是研究的过程。只有“务实”得来的情况，“务虚”才能做到有的放矢；只有“务虚”提升理论水平之后，面对“务实”时纷繁复杂的局面，才不致忙乱和失措。
“谋事要实，创业要实”需要把握内容与形式的辩证关系
一定的内容需要一定的形式来表达，好的形式有助于内容的表达，不好的形式可能使内容的表达打折扣。这说明，注重一定的形式是必要的。但是，如果一味只注重形式，不考虑内容和实质，就堕入了形式主义的泥潭。形式主义在工作中的典型表现，就是“面子工程”“政绩工程”的泛滥。这些工程具有华丽的形式，吸引了人们的眼球，但是工程的功能、用处、给人民是否带来实惠等内容方面，则不需要或者不愿意花太多的心思去考虑。“谋事要实，创业要实”的作风要求，需要我们摒弃形式主义，走向务实。
“谋事要实，创业要实”需要正确处理学习与创新的关系
创新的首要基础和前提是学习，没有学习，就无从创新。我们在分析和解决问题之前需要“做功课”，要弄明白对于这种问题的解决，前人有哪些具体解决方案，这些具体的解决方案的利弊何在从而提出新的解决方案。
之所以说学习是创新的基础性工程，是由创新的标准决定的。创新的标准有三：（1）创新必须是人为的、主观的（组织者积极学习思考努力的结果，不是自然选择的结果）、积极的（能创造正面价值，如网络“黑客”就不是创新）。要创新，就必须积极努力地带着需要解决的问题去学习，高高在上、不闻不问的官僚主义心态，是与创新性学习格格不入的。正因为创新是需要有意识有目标的主观努力，因而坐享其成永远也不能创新。（2）创新的产物必须是组织所在的环境中前所未有的“新事物”。既然是前所未有，我们就需要花力气去熟悉和研究前人的既有经验和教训，取人之长，避人之短。只有这样，自己提出的方案才能“前所未有”。闭门造车、不学不习的心态，是注定不能创新的，顶多也就是变换招牌、翻新名堂而已，不可能有实质性的创新。（3）创新的产物对于问题的解决更加有效，成本更低。创新，就是解决问题的新方法，但是这种新方法执行起来要更加有效且成本较低，方才称得上创新。综观创新的三条标准，没有老老实实的学习以知悉前人，就谈不上创新。很显然，那些“耍花架子”“贴时髦标签”“玩文字游戏”等做法，美其名曰“创新”，其实就是不务实的表现，都与“谋事要实、创业要实”的作风要求格格不入。（作者系中共广东省委党校党史党建部副主任、教授）
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